Å synge til andre er et tegn på svakhet og respektløshet, og derfor trenger barn å vite at det ikke er gjort
I italienernes sinn er de handlingene som er mest klassifisert som mobbing, de som refererer til fysisk mobbing (97,4%); fulgt på kort avstand av de såkalte verbal mobbing (trusler, erting, nedsettende appeller, 90,2%).
De karakteraspekter de er det første elementet, ifølge de som svarte på undersøkelsen, som utløser mobbehandlinger (44%) og behovet for å trekke oppmerksomhet mot seg selv ser ut til å være det elementet som hovedsakelig beveger mobbere (61%).
Italienere tror det fremfor alt åpenhet og dialog er de rette holdningene for å takle dette problemet (92,6%), som ifølge en av to italienere kan forhindres ved å foreslå vinnende og positive, men ikke aggressive atferdsmodeller til barn og unge.
DE foreldre de må ha en primær rolle i undervisningen av respekt for andre. Foreldre har den viktige oppgaven å lære barnet hvordan de skal respektere seg selv og deretter respektere andre.
Hjernen til små barn er en svamp og lærer raskt; hvis en foreldre har en tendens til å ha riktig oppførsel som gir barn den godt eksempel, vil barnet ha en tendens til å etterligne dem for å føle seg tilfreds og verdsatt.
Det hender ofte at i miljøer som parkett eller barnehage de første konfliktene oppstår som tiltrekker en foreldres oppmerksomhet: det første trinnet er å ikke unne barnet ditt i hver forespørsel må han forstå verdien av noe, i den forstand at han må kjempe for det slik at han forstår dets betydning bedre. Men han må også forstå at selv om han sliter, kan han ikke ha alt; han trenger ikke å plage sine jevnaldrende for å ha et spill bare for erobringens skyld. Å ikke støtte det i materielle forespørsler er derfor ikke den eneste fronten vi skal insistere på, men vi må ikke støtte det og alltid forsvare det også i trefninger med kamerater.
Mange foreldre tar feil forsvare barnet ditt til det ytterste, til og med på kant mot lærere eller kamerater. Hvis du er en forelder som har en slik oppførsel, gjør du feil: husk at du oppdrar en av fremtidens borgere.
Bare å skjelle ut barn er ubrukelig: det er viktig utdanne dem, snakke med dem, forklare hvorfor de ikke lenger trenger å gjøre narr av jevnaldrende eller andre mennesker, og forklare hvorfor det er dypt galt.
Det fungerer ofte å prøve få dem til å føle "hvordan ville du ha det hvis …?" .
Du må aldri gi slipp på mulig risikabel oppførsel, selv om barnet gjør narr av noen indirekte, uten at de for eksempel er til stede. Barnet er aldri for lite til å lære det respektere andre.
Men umiddelbart etter å ha snakket med barnet, er det viktigste å prøve å finne ut hvordan man kan forhindre at atferden skjer igjen. Du kan spørre barnet direkte hva han planlegger å gjøre for å forhindre at situasjonen skjer igjen. Faktisk vedlikehold av modellen til lærere og ikke diktatorene, er det bedre å holde holdningen til rådgivere som ikke pålegger en modell å følge, men som hjelper barnet med å finne den: hvis barnet er finne veien, vil det være lettere å følge det fordi det er et resultat av hans resonnement og ikke av en pålegg fra vår side.
