Skyldfølelse, en vekt som knuser og undergraver selvtilliten
"Jeg fortalte ham og fortalte ham igjen, og likevel fortsetter han å gjøre det han vil," forklarer den alarmerte forelderen som sliter med den lille opprøreren. Daniele Novara, pedagog og direktør for det psyko-pedagogiske senteret for fred og konflikthåndtering i Piacenza, ler høyt: tankene våre er opptatt av troen på at barnet gjør eller sier ting for den glede å motsette dem foran seg, å bekymre deg og handle uten kriterier.
Svart pedagogikk
«Et barn på to eller tre år har ikke verktøyene for å kunne forstå gjennom det vi tror er ett forklaring fornuftig og rasjonell "forklarer eksperten:" Dårlig kommunikasjon er knyttet til skylde på av barnet. Vi har den negative ideen om at barnet ønsker å handle på en bestemt måte for å få folk til å lide, det vil si at bak atferden er det en 'intensjon opposisjonell mot foreldre ". Skelle og straffe … "ellers forstår han ikke og tar lastene": utgjør disse vanene virkelig en nyttig leksjon for barnet? "Teorier av denne typen ble støttet tidligere, men ignoreres av nåværende studier, men de er fremdeles i live og til stede i vanlig tenkning". Hensynet til barn som vesener som skal rettes og rettes ut, ofte med lyden av et slag, uttrykker en oppfatning av barndommen gjennomsyret av følelse av skyld, flekk av arvesynden. I middelalderen, i den jødisk-kristne tradisjonen, var den perverse mekanismen mellom kontroll, overtredelse og straff det genererer en spiral av terror, misbruk, fysisk og psykisk vold.
Vekten av skyld
Selv om barndomsstudier har tatt nye retninger, i atferd hver dag faller vi ofte, selv ubevisst, i tro og posisjoner forankret i det ubevisste. I virkeligheten, for strenge regler, straffer, straffer og holdninger av dødsfall fortsetter hindre barnet i å bygge solide røtter, utvikle seg selvtillit og selvtillit. Katharina Rutschky, tysk pedagog og senere psykoanalytiker Alice Miller, rundt syttitallet vil introdusere konseptet med Schwarze Paedagogik, svart pedagogikk. Læreren, som i løpet av sin barndom blir straffet av moren med dager med uendelig stillhet, skriver i sin bok La fiducia betita: "Den lille jenta som prøver å forstå årsaken til morens oppførsel, viker for en voksen som nå har fjernet Jeg barnslige følelser, men han bærer vekten av den følelsen av skyld, av den sadistiske og urettferdige behandlingen, av den manglende kjærligheten ».
Friheten til å være barn
Ulempen, som er et foreldre-barn forhold basert på ideen om nærhet, det kan være like farlig. «I dag ønsker vi å være hyggelige», forklarer Daniele Novara: «En forelder vil være nær barnet, og derfor fokuserer han på kommunikasjon. Bak ligger tanken om at barnet "må forstå": "barnet mitt er veldig avansert, han kan forstå, problemet er at han ikke hører på meg". Men hvordan kan et så lite barn forstå? I logikken om at vi har blitt venner med barna våre, ønsker vi å være hyggelige og på den måten slutter vi å utdanne ». Hva kan være konsekvenser av et slikt utdanningssystem? "For eksempel tilsvarer det tredje året genereltsinne av sinne: det er normalt for et barn å kaste seg på bakken i ny og ne eller lage en scene. Hvordan kan du ikke akseptere at et barn har øyeblikk av nervøsitet og sinne? Den store feilen er å prøve å forhindre at barn blir barn ».
Psykiatrisering av barn
Å uttrykke følelser som sinne eller tristhet er et grunnleggende behov for store og små. Å ignorere et dypt behov ved å merke et stadium av vekstprosessen som problematisk, har betydelige risikoer. Ifølge forskere fra Kaiser Permanente, California, økte forekomsten av nye ADHD-diagnoser i 2010 med 24%. Som kunngjort av American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, gjennomgår 90% av barna som er diagnostisert i førskolen medikamentell behandling, ennå symptomer fortsette. "Psykiatriseringen av barndommen i dag er et problem, dessverre, oftere og hyppigere" forklarer Daniele Novara, som bygger arbeidet med dette temaet i sentrum for den nye boka, som etter planen skal utgis til høsten.
Problem eller vekststadium?
“Det er mange barn som blir satt på uføret på grunn av atferdsforstyrrelser evaluert med forhastede diagnoser og terrorantagelser: målrettet av nevropsykiatriske diagnoser hjelper de ikke til å utvikle seg ressurser og de blir ikke hjulpet. Vi kan ikke diagnostisere at babyer får babyer! ». Det vi ser på som et problem, skjuler faktisk retten til å være treg, bruke tiden sin: "Vi prøver å identifisere problemet så snart som mulig, uten å tenke at sykdommen ofte er enkel umodenhet. En seriøs fagperson diagnostiserer ikke funksjonshemming på et par møter ».
Å modnes … det tar tid
“Å krangle om besittelse av et objekt er en del av alderen. Det er gjennom sammenligning med andre barn som du lærer å dele, eller gi opp: du får ikke det samme resultatet med en tale. Omvendt kan roping føre til lav selvtillit og depressive lidelser i ungdomsårene. “Hold deg stille, ikke svett, stopp! Forsto du det? Ikke hør på meg! ”, Gjentar de bekymrede foreldrene seg og bruker skrikene som en følelse av alarm kontinuerlige. Som jeg alltid sier, i stedet for å være stolt av det, bør vi bekymre oss for et barn som kan være stille i timevis, hjemme eller på en restaurant: vi lager et monster. Det nytter ikke å bli sint når et barn får en baby "avslutter og smiler Daniele Novara:" La oss ta utdannelsen til barna våre tilbake: de er ikke syke, men rett og slett umoden, og dette er en fordel, ikke et problem: det nytter ikke å klandre dem fordi de tar feil ».
