Hvordan lære barn om frihet, uavhengighet … og lykke!
Den pedagogiske metoden til Maria Montessori
I følge den berømte pedagogen er barnet et "komplett vesen, i stand til å utvikle kreative energier og ha moralske disposisjoner". Vi må derfor forlate det gratis å eksperimentere, bare på denne måten kan han utvikle kreativitet som er iboende i barndommen.
Fra denne friheten disiplin. Lærere må ikke gjøre annet enn å unne seg barnets naturlige instinkt for konsentrasjon og erindring, og arbeide med det psykiske evner parallelt med de motor.
Vi har valgt 10 viktige punkter i Montessori-metoden, bla gjennom galleriet for å oppdage dem.
KONSENTRASJON
«Barnet er ikke et tomt vesen, som skylder oss alt det han vet og som vi har fylt det med. Nei, den barn han er menneskets byggmester, og det er ingen mann som ikke har blitt dannet av barnet han en gang var. Det mor skaper er det nyfødte, men det er det nyfødte som produserer mannen, »skriver han Maria Montessori i essayet Barnets sinn. Absorberende sinn: «Barnet ledes av en mystisk kraft, fantastisk flott, som han gradvis inkarnerer; han blir dermed menneske og blir menneske gjennom hendene, gjennom sine erfaring". Dette er et sentralt konsept, som vi ofte glemmer: små er ikke bare en svamp som absorberes av våre ord og handlinger. Hvert barn er et menneske med sin egen karakter og en viss virkelighetssyn: ikke forstyrre ham, la ham konsentrere seg om det han elsker, se på ham i stillhet. Med kjærlighet.
KUDDENE
Favoriserer fysisk kontakt hjelper lykkelig vekst. Hvor ofte blokkerer vi barns spontanitet, kanskje på grunn av tidsmangel eller fordi vi ofte anser det som upassende. Velkommen med et smil i hengivenhetsbevegelser barn, la deg være involvert i de små entusiasmen foran livet: det er ingen forbudte ord eller taler fordi forlegenhet og tabuer … er et spørsmål om voksne! Unngå å snakke dårlig om barnet i hans nærvær: vil du gjøre det med en voksen? Unngå å belønne ham med mat eller konstant gaver, men lær å støtte og oppmuntre et barn, hjelper ham til å ta avgjørelser uavhengig.
YTRINGSFRIHET
Han skrev Maria Montessori: «Den lille avslører seg bare når han er igjen fri til å uttrykke deg, ikke når han blir tvunget av en eller annen utdanningsordning eller av en rent ekstern disiplin ». Ha mot til å gi frihet til de du elsker: hvert barn er et menneske med sin egen visjon om verden, forskjellige smaker og en unik karakter. I motsetning til ledelsesmessige tilnærminger, en modalitet som tar hensyn til spontanitet e individuell frihet, hjelper kognitiv utvikling, oppmuntrer til kritisk tenkning, skaper selvtillit.
RESPEKT OG AKSEPT
I dagbarns utdanning står mer enn noen gang i sentrum av samtalen vår, men voksne ender ofte med å manipulere og knuse spontanitet og ekthet nysgjerrighet uten å pleie ekte respekt for de minste. Unngå å berøre eller kysse et barn med mindre han ber om det: nærme deg de små med det samme respekt som vi ville ha for en voksen er noe vi bør tenke på … og lære! Tving aldri et barn: lytt til deres behov, respekter grensene, se på og del dem med dem følelser midt i et bestemt øyeblikk, tilby det beste av det du har. Respekt for oss selv og andre læres i barndommen, fra de aller første skritt inn i livets verden.
