Med begynnelsen av barnehage, barneskole og til og med ungdomsskole begynner mors angst. En eksplosiv blanding av bekymring og frykt for løsrivelse, som skal holdes under kontroll ved å utøve rasjonalitet og ro
Du er aldri helt klar til første skoledag. Og vi viser ikke til barn, men til mødre. Enten det er barnehage eller ungdomsskole, endres ikke resultatet: moren går inn i en typisk tilstand av skoleangst, mer eller mindre forsterket.
Men hva er du redd for?
Dette er bekymringer, følelser (ubehagelige og intense) som faller inn i kategorien "moderinstinkt", men som må kontrolleres og håndteres på en best mulig måte for ikke å overføre for mye tyngdekraft og kvaler til barn.
Hvordan kan du takle dem?
Analysere seg selv, sette frykt på papir og merke seg at for enhver frykt er det en løsning som avbryter eller demper den. Det viktige er å fortsette ett trinn av gangen.
Moderens angstNoen ganger er det generisk og er ikke engang basert på objektiv frykt. Det har karakteristikken ved å overvelde oss som en uregelmessig bølge som gjør oppfatningen av virkeligheten bestemt forvrengt.
La oss se hva som er de vanligste bekymringene til mødre i å håndtere tilbake til skolen basert på barnas alder og studiet. Naturligvis vil alle foreldre møte og overvinne dette øyeblikket på best mulig måte, følge og støtte barnet sitt for å få ham til å vokse følelsesmessig selvsikker.
Den første dagen i reiret: den fryktede første postingen
Den første dagen av planteskole det representerer ikke i seg selv en klar avgang, med en presis begynnelse. Faktisk sammenfaller begynnelsen av reiret med en lang periode med innsetting: det er derfor en gradvis løsrivelse fra mamma og pappa. Denne perioden kan vare i opptil tre til fire uker (vurderer også barnets forskjellige reaksjoner).
Barnehagen representerer til tross for den gradvise innføringen første virkelige løsrivelse fra mor. I tillegg til den følelsesmessige bølgen av mangel og følelsen av "tomhet", bidrar også en rekke "praktiske" bekymringer til å øke mors angst.
En fremfor alt? Angsten for at barnet fortsetter å bli syk. Og når det gjelder denne typen frykt, er det sant at den lille vil bli veldig syk det første året i barnehagen (uunngåelig), men dette vil ikke gjøre ham svakere eller kompromittere hans fredelige vekst.
I barnehagen vil sykdommer, både sesongmessige og eksantematiske, trolig være mye sjeldnere. Blant de positive sidene ved barnehagen (å huske og skrive i svart-hvitt) er: store prestasjoner av autonomi (til og med utenkelig), moro (aspekt lite betraktet av den engstelige moren), økt omgjengelighet.
Faktisk, selv om det antas at barnet sosialiseres bare fra 2-3 års alderen, selv før denne alderen, etablerer barna relasjoner og forhold til sine jevnaldrende (basert på forskjellige dynamikker og kommunikasjonsformer). Videre er barnehagen på barnehagen preget av optimale rytmer for deres velvære, og lærerne blir trent nøyaktig for å sikre en fredelig vekst av den lille i samfunnet.
Så selv om det i begynnelsen vil være vanskelig for babyen å starte barnehagen på den beste måten, må moren gjøre en innsats for å sette på seg sitt beste smil, tillit og stole på lærere. Sist, men ikke minst, vil det være nyttig å lese alle positive aspekter (merket på dagsordenen) på nytt av dette store eventyret som kalles et rede.
Den første dagen i barnehagen: et skritt mot autonomi
Også der grunnskole, som barnehage, gir en periode på innsetting. Noen institusjoner tillater barn (og foreldre) en veldig gradvis innsetting, i andre er det mer forhastet, og i løpet av få dager vil barnet bli katapultert på heltid i sitt nye liv.
I barnehagen, generelt angst fra mødre de er av to typer: det er jeg barn som til nå har blitt passet på i familien, av samme mor, av besteforeldre eller av barnevakt. Og så er det barna som kommer fra barnehagen og som (tilsynelatende) virker mer fordelaktige.
I virkeligheten ville begge kategorier av mødre ha sine grunner til å bli engstelige fra første skoledag: barn oppvokst i familien gjennomgår en radikal endring i den daglige rutinen, og dette kan skremme mødrene, mer enn barna selv. Ja fordi et barn på ca 3 år absolutt trenger det sosialisere med jevnaldrende, å følge presise regler, for å oppleve alt det lærere foreslå … så det er bra at mødre holder bekymringene for seg selv og lar barna løslate, selv om de små først kan protestere!
På den annen side ser mødre som allerede har opplevd reiret ut til å ha en fordel. Men er ikke det! Hvis skoleopplevelsen er helt ny for andre mødre, for dem som er vant til den beroligende dempede atmosfæren i barnehagen, kan det nesten være et traume. Miljøet er veldig annerledes, forholdet mellom antall elever og lærerne endrer seg om og man har nesten inntrykk av å forlate valpen på et turbulent og usikkert sted.
De Råd for alle mødre er å gi slipp på sine egne barn på frifotå vite at dette er et viktig skritt som vil gjøre dem autonom og "stor". Tidlig barndom stenger og en ny fantastisk reise begynner!
Den første dagen på barneskolen: på pultene for å bli "store"
Den første dagen på Grunnskole fører med seg en tsunami av følelser, både for foreldre og for barnet. En betydelig del av barndommen stenger, og vi går til "ekte" skole", begynner den lange skolereisen og for barnet de ankommer regler og plikter.
Mer enn for barnehagen, den elementær de kan følelsesmessig oppleves av mødre i henhold til deres personlige erfaring. Hvis minnene våre er positive, vil vi ha en roligere holdning, mens vi anerkjenner det viktige trinnet som uunngåelig forårsaker en viss angst. Hvis minnene våre derimot skjemmes av uendelige oppgaver som skal fullføres, og lærere som ikke akkurat er velvillige, kan vi overføre denne negativiteten til barnet.
Vi prøver å skjule bekymringene våre så mye som mulig: jo mer vi er (eller vi ser ut!) positivt, pluss babyen han vil føle seg beroliget. En regel som er gyldig fra øyeblikket av innføring i reiret!
Prøv å leve dette overgang fra barnehage til barneskole gradvis sammen med babyen din. Forklar på enkelt, men direkte språk at læring av nye ting er det første skrittet mot frihet av hvert individ, beriker denne kunnskapen sinn og sjel. Og at oppgaver eller regler ikke skal skremme, men er en del av vekst.
Den første dagen på ungdomsskolen: begynnelsen av før-ungdomsårene
Overgangen fra barneskolen til videregående studier (medium) vekker en reell konsentrasjon av bekymringer hos foreldre: som om å si, til tross for at barna vokser opp,angst det viser ingen tegn til avtagende, men rett og slett det forvandler seg.
En av de første alarmklokkene for mødre er synlige endringer i oppførselen til barn, fra fjerde til femte klasse. Det er faktisk et øyeblikk av "vendepunkt" der selv det 9-10 år gamle barnet begynner å gi tegn på opprør, nedleggelse mot foreldrene og små blinker av før ungdomsårene (stadig mer tidlig stadium).
Men hva bryr du deg om videregående skole?
Først og fremst den rent didaktiske siden: det er ikke lenger lærere, men mange lærere til hvem du skal gi av henne og med hvem å etablere mer formelle forhold. Deretter må du studere og utføre oppgavene hver dag barna blir utsatt for spørsmål flere "voksne" og ekte klasseoppgaver.
Men mors angst går lenger: a nytt miljø, en ny rutetabell, nye følgesvenner og … marerittet mobbing.
Hvordan håndtere alt dette? Fortsetter ett trinn av gangen: barnet-gutten vil lære å etablere retten forhold til professorer, skole og klassekamerater.
Oppgaven til mødre (og fedre) er å stole på fakultetet (som ikke er fiendtlig eller fiende, men trent til å samhandle med barn i denne alderen), stole på barna sine og deres naturlige tilpasningsevne, opprettholder en dialog åpen familie og ro for å forhindre eller raskt oppdage eventuelle episoder av mobbing.
Lev dag for dag er den rette filosofien når du blir katapultert til barn fra før ungdomsårene: en Zen-tilnærming som skal oppmuntres også gjennom meditasjon. Lange pust, tålmodighet og aksept av endring er stikkordene for å overleve fredelig i denne "middeljorden".
