Kritt og viskelær er bare et fjernt minne: nå bruker nesten alle skoler L.I.M.
Der L.I.M. den kan brukes både online og offline, i det andre tilfellet vil den utføre funksjonene til et vanlig tavle for å støtte kopiering og skriving av tekster.
L.I.M. det er interaktivt og det er flott touch-skjerm.
Du kan skrive og tegne med fingrene eller elektroniske markører, bla gjennom skjermene, zoome inn eller ut på bilder. Ved å koble L.I.M. til Internett gjennom wi-fi kan du koble til i videokonferanse med andre brukere, en veldig nyttig funksjon for klasser som deltar i tvillingprosjekter med andre nasjonale og internasjonale skoler og ønsker å få kontakt i sanntid og snakke med fjerne klassekamerater. Pluss at du kan surfe på nettet og få tilgang til tekster, bilder, søkemotorer.
Takket være de mange utdanningsprogrammene for L.I.M. du kan projisere tekster, understreke og markere dem, vise bilder, forstørre og flytte dem, gjør interaktive øvelser, vise og lage PowerPoint-presentasjoner, se og høre multimediefiler, lyd, video og animasjoner, surfe på internett, lage nytt innhold ved hjelp av den spesifikke programvaren til hver interaktive tavle.
Det er mange engelske studier som fremhever potensialet til L.I.M. Bruken av L.I.M. representerer en stor hjelp forlærer som lett kan forberede seg på forhånd nesten hele leksjonen som skal vises, og dessuten kan presentere innholdet ved å plassere seg foran klassen og ikke bak dataskjermen, slik det ville skje i datalaboratoriet.
Dårlig potensiell demonstrert av L.I.M. vedrører hovedsakelig integrasjonsfeltet: takket være sin enkle bruk kan den brukes av alle og overfører enkelhet.
De kommer forenklede konsepter, interaktivitet, bruk av multimedieressurser: L.I.M. det hjelper å gifte seg med individuell lytting og lesing med den kommunikative kraften til bilder og videoer.
Ved å bruke den i klasserommet, kombinerer den undervisningen i det aktuelle faget og informatikk samtidig.
Til slutt går det utover noen barrierer: bruken av IWB er en betydelig fordel selv for elever med hørselsproblemer, da øyekontakten med læreren ikke blir avbrutt og læreren, med hendene fri, også kan bruke tegnspråk.
