Det hele er et gens feil. Men det er ingenting å skamme seg over. Den som har dette problemet er nysgjerrig og intelligent. Og han trenger bare en familie som forstår ham
"Våre sønn er veldig populær, siden første klasse". Hvis dette ved første øyekast ser ut til å være en positiv bekreftelse, manifestasjonen av en oppmerksom og deltakende tilstedeværelse av foreldre, skjuler faktisk en trist konsekvens: a dyslektisk barn eller i alle fall lider av SLD (læringsvansker) kan ikke lære uavhengig.
HVORFOR Å studere alene er viktig
«Du tenker aldri på det men mangel på autonomi, i tillegg til å være en årsak til forakt, kompromitterer det ofte også pedagogisk suksessDerfor representerer det et av de største problemene man må møte »kommenterer professor Stella, vitenskapelig direktør for Sos dysleksi. “Å gjøre et barn og en gutt uavhengig med dysleksi i dag, betyr det ikke bare å øke hastigheten lesning og rette feilene gjennom forskjellige typer behandling, men garantere muligheten for å informere seg selv, vite, kommunisere i total uavhengighet og frihet ».
DYSLEXICS (AND) FAMOUS
Er det noen som tror at dysleksi er lik dumhet? Ingenting kan være mer falskt, bare tro at de led av det Einstein, Kennedy er Steve Jobs. Og som blant dagens VIP-personer avslørte sangeren og musikeren å være dyslektisk Mika, på bildet, rapperen og programlederen La Pina og sjømannen Giovanni Soldini
Hva er årsaker av dysleksi? "Forskning fra San Raffaele-universitetet i Milano bekreftet det nylig dyslektikere blir født: ved basen er det en endring av kromosom 15, forklarer Giacomo Stella. “Dette er det som skaper en nevroutviklingsforstyrrelse som forstyrrer evne til å lese. Et begrenset problem, men med viktige konsekvenser: lesing er en viktig ferdighet for sosial tilpasning.
Kort sagt, dysleksi er ikke et intelligensunderskudd (faktisk) eller et problem som påvirker syn eller hørsel. Det er heller ikke sant at et dyslektisk barn ikke kan "lese": det gjør han, men det koster ham en enorm innsats. Og til tross for at han bruker all sin energi, er resultatene alltid langt under nivået som forventes basert på alder: kanskje det er greit, men det er veldig treg, eller det går fort, men gjør mye av feil (for eksempel å hoppe over ord, snu dem, bytte ut deler og så videre).
Resultatet? For ham å forstå innholdet i en tekst er vanskeligere. I klasserommet er det sannsynlig det føler deg isolert og ertet. Og den lukker seg inn i seg selv. Dette er grunnen til at den første alarmen noen ganger er psykologisk: barnet er anspent og ubehagelig. Og gi unnskyldninger for ikke å gå på skolen.
Noen ganger mistenkt født tidlig, helt fra morsalderen. "Kanskje fordi den lille synes det er vanskelig å gjenta rim og barnerim", forklarer Giacomo Stella. “Men for å få en sann diagnose, må du vente på at han skal dit andre klasse, når du trenger å vite hvordan du skal lese. Det er først da læreren kan merke hvem som ikke klarer det tyde bokstaver og ord ».
Til dette legges et annet hinder: distraksjon. En ordblind har vanskelig for å holde seg fokusert fordi det tar mye arbeid å følge leksjonen på tavlen eller skrive. På det tidspunktet begynner problemene: noen få notater, foreldrene ringte til skolen. Det er en delikat fase, noen ganger i mellom familie er lærere veggen mot veggen er opprettet, men det er også den eneste muligheten til å begynne å vurdere muligheten for at barnet er dyslektisk. Andre ganger skjer det motsatte: mamma og pappa innser at det er et problem, de utsetter den lille for en test for Dsa (spesifikke læringsforstyrrelser), men på skolen finner de ikke støtte fra lærere som er forberedt på å håndtere en elev med dette problemet.
I begge tilfeller er det behov for en innsats samarbeid fra alle. Men vi må også holde den uunngåelige angsten i sjakk: du kan leve med dysleksi, studere, jobbe, reise. Med ett ord: ha en normalt liv.
“Det er to feil atferd i familien: å klandre lærerne og å nekte problemet. Eller godta det, men leve det med skam, som om det var en feil, fortsetter eksperten. “I det første tilfellet er barnet garantert en skolekarriere katastrofale, og mange lidelser: han vil finne det vanskeligere og vanskeligere, og i tillegg til å samle dårlige karakterer, vil han komme til å hate lærerne sine og klassekameratene, han vil føle seg annerledes, isolert, alene ». I det andre vil det imidlertid få tunge konsekvenser på egen hånd selvtillit: det er vanskelig å tro på deg selv hvis mamma og pappa først tror de har et "uheldig" barn.
"I begynnelsen er litt angst normalt, men jeg anbefaler foreldre å ikke være redde be om hjelp umiddelbart til spesialister: i dag har vi alle verktøyene for å sette dyslektikere under de beste forholdene for å studere som alle andre ».
Når diagnosen er stilt, verktøyene for kompensere denne vanskeligheten mangler ikke. «I ett eller to år er det nyttig å jobbe med taleterapeut, som bidrar til å forbedre forståelsen og konstruksjonen av lyder "fortsetter eksperten. "Da er det mange metoder basert på bruk av stk, noen under utvikling, og spesifikke apper for å fremme læring av dyslektiske barn ". I noen tilfeller er det nyttig å trene hånd-øye-koordinasjon med aktiviteter som å strikke perler, modellere leire, lage konstruksjoner.
Til slutt, på skolen, kan dyslektikere arbeide på lik linje med andre takket være verktøy som kalkulator, datamaskin og opptaker (det er umulig for dem å følge leksjonen og samtidig ta notater). Så de kan bevise sin verdi.
Heldigvis er dyslektikere født idet var digitalt de kan stole på mange flere ressurser. Fordi den digitale verden på den ene siden fremhever problemet så mye som mulig, men samtidig gir det dem de riktige løsningene. “Og det gjør det på to måter: gjennom dataprogrammer fra rehabilitering som, hvis det gjentas hver dag, i 20-30 minutter, kan lindre problemet. Både ved å forbedre ferdighetene sine, forklarer eksperten. «For eksempel med appen til talesyntese, som forvandler skrevet tekst til muntlig, videoer og scener i bevegelse. Kort sagt, i dag er ikke "læring" lenger synonymt med "lesing" ».
I dag er det også rehabiliteringsprogrammer som gjør at spesialisten kan eksternt overvåke, uten at pasienten måtte forlate huset, forbedringene gjort. «Men det må gjentas at bruk av en stk ikke bare for dyslektiske barn for å forbedre stavemåten, mnemonic eller leseevne: dal automatisk korrigering ai lydbøker som tillater oss å "lese" en serieroman når vi er i trafikk, kan vi alle ha nytte av den. Forskjellen mellom en normolektor og en dyslektiker er imidlertid at den for sistnevnte representerer verktøyet for å oppnå autonomi ".
