Barnehage i skogen, som utdanner barn til frihet

Et nytt pedagogisk paradigme for å reflektere over skoleopplevelser og vokse opp lykkelig

Asyl i skogen: et prosjekt som kommer fra Nord-Europa

Waldkindergartden-opplevelsen er utbredt i Nord-Europa og blir et utdanningsprosjekt forfrisk luft i 2014, i Ostia Antica. Tegnet "Her er det ikke forbudt" blir symbolet på et lite stykke av verden der forskjellige regler gjelder: et sted hvor det å være barn er mulig, spontan; eksplosjon av glede, søk etter sansene, eksperimentering, frihet. Et autonomt barn, kreativ og med en sunn selvtillit han er i stand til å klare seg i enhver situasjon, her er et grunnleggende prinsipp forklart av Paolo Mai på sidene til L'asilo nel bosco: disse tre forholdene utgjør verdier viktig, i stand til å endre måten vi ser på barn og sterkt påvirke deres nærme seg for livet. Hva hindrer oss i å gjøre denne endringen av perspektiv?

Hvordan tilbringe en dag i barnehagen i skogen

I barnehagen i skogen begynner dagen med Circle of Følelser: gjennom godmorgen-sangen, i en sirkel, alt sittende, du gir og mottar blikket til dine følgesvenner, du merker hvem som ikke er der, ja aksjer hva skjer. En alternativ måte å gjennomføre samtalen og lære a respekt når det er andres tur: lytting lærer oss å kommunisere. Dagens ledsager? De ryggsekk. Hvert barn har sitt eget, med en flaske, en forandring og all plass til å samle naturens skatter for å bevare. Mesters ryggsekker inneholder regnark, hvite notatbøker å forvandle seg til dagbok, frukt og bøker. Å vokse opp smaker som eneventyr når dagen er laget for å klatre i trær, observere dyr og blader, å utforske verden.

Viktigheten av spillet

Klasserom klÅpen, figuren til læreren som tilrettelegger, direkte opplevelser ogfølelse sentrum: ved å spille lærer du å leve. Trehusene, grønnsakshagen og de store grønne områdene danner rammen for en måte å lære på i frihetens og oppdagelsens navn. Gjennom spillet lærer du viktigheten av regler og som gruppe utvikles nye ferdigheter, nye møtes venner. «Mennesket er virkelig mennesket bare når spillerSkrev Friedrich Schiller, tysk dikter, filosof, dramatiker og historiker.

Hva er gate å følge for å gi barn enutdanning at hun er menneske igjen? «Vi liker ikke asfalterte, vi er ikke redd for støv og sølepytter. Vi elsker bli skitten av gjørme og med barn hender det at brun ikke alltid er jordaktig. De vill for oss er det et mysterium å bli utforsket, og vi er sikre på at det er bæreren av nytt lure på. Ukuelige dyr, som ulver og esler, lærer oss at ikke alle aksepterer å bli dominert, men hvis de ikke er redde, aksepterer alle å ha et forhold eller bare være kjære. For kjærlighet er det sti, målet og slutten »minnes Danilo Casertano.

Problemene med den italienske skolen

Der skole Italiensk i dag dreier seg om den sentrale viktigheten av størrelse kognitiv: å telle, lære et nytt språk, absorbere forestillinger (utenat i stedet for eksperimentering) utgjør den pedagogiske stilen som barn må bli vant til fra tidlig alder. Resultatet? Det er mange barneeksperter som begynner å reflektere over konsekvensene av disse tilnærmingene. Peter Gray, psykolog og biolog, forklarer i studiene at risikoen er å oppdra hyperkompetente barn og … lite sikker av seg selv. Å vite så mange ting er ikke nok til å lære å bevege seg og holde seg i balanse, tauvandrere på kanten av eksistensen. Vi må føle styrken vår, å utforske grensene, skrell knærne (noen ganger!) og ta tak i hånden til de som hjelper oss kom deg opp.

LÆRE MER

Utdanne barn om frihet, en lang vei til bevissthet: på begynnelsen av det tjuende århundre Maria Montessori åpner det første barnehuset i San Lorenzo-distriktet i Roma. Frihet, autonomi, bygge selvtillit verdiene vi fortsatt trenger å styrke i dag, og finne en ny nøkkel for et utdanningssystem konstant utvikling.