"Sønnen min gjorde ikke leksene sine fordi …" enda en begrunnelse som ble lagt ut på sosiale medier, vekker den svært bitre debatten mellom foreldrene. Fordi problemet er veldig kontroversielt: la oss være klare
Den siste i kronologisk rekkefølge er en mamma som skrev en begrunnelse til læreren for datteren sin, la ut på sosiale medier og umiddelbart ble viral: «Kjære lærere, Mariasole kunne ikke studere historie fordi etter 8 timers skole, fra 17 til 19.30, viet han sitt fritid gjenværende annonse fritids- og sportsaktiviteter».
Men til og med i fjor sommer hadde temaet "lekser" brutt ut en ordentlig storm etter brev fra en far forklarer hvorfor han ikke hadde fått sønnen til å gjøre leksene sine på ferien, også lagt ut på Facebook: "Du har ni måneder å gi ham kunnskap og kultur, jeg tre måneder til lære ham å leve"avslutter dermed begrunnelse til lærerne.
Kort sagt, de (veldig bitre) diskusjonene fyller de virtuelle rutene mellom de som støtterubrukelighet av lekser (den offentlige gruppen opprettet på Facebook Nok hjemmearbeid! har mer enn 8000 medlemmer) og som mener lekser er nødvendige. De er faktisk uunnværlige for å lære barn å ta ansvar.
Ifølge Dr. Velia Bianchi Ranci, psykolog og psykoterapeutekspert i utviklingsalder ved Santagostino-senteret, ligger den beste strategien litt midt i diatriben, og skiller stort mellom barnets alder og skoleklasse: «Avgjørelser angående i oppgaver de er guder lærere, og lærerne er fortsatt ansvarlige for riktig ytelse. Ai foreldre alt arbeidet som er nødvendig for å skape de forholdene som gjør det mulig for barn å sette sin energi i tjeneste for læring, for å støtte dem i vanskene de møter, er nødvendig, kommunisere med lærere for en nyttig sammenligning for å gjensidig kjenne viktige aspekter av barnets liv ».
Men hva med yngre barn, Dr. Ranci spesifiserer at «i ett heltidsskole og i grunnskoleårene kan man ikke snakke om behovet for å gi hjemmelekser". Situasjonen er annerledes for ungdomsskolen, lavere og øvre, der heltid faktisk ikke eksisterer: ungdommer burde ha skaffet seg en autonomi på jobben som gjør at de kan studere temaene som dekkes i klasserommet hjemme.
Og hva med høytider? Ifølge Dr. Ranci er sommerferien så omfattende i Italia at foreldre og lærere frykter at de vil glemme det de har lært i løpet av året. Men informasjon "forstått" kommer inn i det mentale lageret av minne som kalles "langsiktig", og kan lett bli husket når situasjonen krever det. Mens det som må opprettholdes i løpet av ferieperioder det er interessen å ønske velkommen miljømessige stimuli tilbys. Dette kan selvfølgelig gjøres ved hjelp av verktøyene lært a skole».
