Å oppdra selvstendige og nysgjerrige barn med Montessori-metoden er også mulig hjemme. Her er de grunnleggende retningslinjene
Metoden utarbeidet av Maria Montessori er basert på et lykkelig vekstkonsept barn og har som mål å utvikle deres autonomi, kreativitet og nysgjerrighet.
I dag Montessori-metoden det har blitt et reelt pedagogisk referansepunkt for mange foreldre, som tar dette valget oftere og oftere forutdanning av sine egne sønner.
Det er tydeligvis mange strukturer Montessori over hele verden, men skolen er ikke den eneste sammenhengen det er mulig å bruke metoden.
I hjem for eksempel kan du enkelt bestemme deg for å dyrke din egen barn etter retningslinjene trukket av Maria Montessori, er det grunnleggende å være klar over de grunnleggende begrepene som skiller dem fra andre utdanningssystemer og organisere seg for å få dem til å praktisere.
Hvordan gjøre? Bevæpne deg med fantasi og god vilje og prøv å gi liv til noen aktiviteter som lar den lille oppdage verden, det praktiske livet og seg selv og organisere hjemmene slik at de er funksjonelle, stimulerende og enkle å bruke for barnet i autonomi.
Et hus organisert etter Montessori-metoden
Det første trinnet i å bruke Montessori-metoden i hjem riktig består i å strukturere mellomrom slik at de er i samsvar med kjernelinjene.
For å gjøre dette er det selvfølgelig ikke nødvendig å revolusjonere hver tomme av huset, bare fokuser på elementene som er nyttige for å fremme autonomien til barn, foretrekker naturlige materialer fremfor plast og syntetisk og lager vinkler som gjør at den lille kan utføre sine egne aktiviteter i fullstendig ro.
Grønt lys til lave møbler, beholdere for spill plassert i barnets høyde, barnesenger uten barer og mye resirkulert materiale for aktiviteter, godt organisert slik at det alltid er innen rekkevidde.
Sørg også for at hjem både stimulerende og en kilde til kontinuerlig inspirasjon for liten: hjemmemiljøet må være et virkelig spesielt sted hvor du vil vokse opp!
Takket være lite innredningstilbehør og velvalgte valg i organisering av rommene, har liten den må derfor kunne handle autonomt og trygt og utvikle uavhengighet, tillit i seg selv og ferdigheter.
Montessori-aktiviteter: hva trengs?
I følge Montessori-metoden barn lærer gjennomerfaring direkte: ved å manipulere, eksperimentere, observere, gjøre feil og selvkorrigere, utvikler de seg og vokser lykkelig, gratis og bevisst. Slik modnes de selvtillit og åpenhet for verden, det er slik de erter deres nysgjerrighet, dette er hvordan de opplever gleden av å nå et mål og oppdage.
Eksistere Montessori materialer spesifikke, men er for det meste laget for bruk og forbruk av skoler. De er derfor ikke essensielle for å organisere hjemmeaktiviteter.
Maria Montessori han har alltid oppmuntret til bruk av gjenstander daglig og ekte, dette fører til at praktiske ideer blir realisert med sine egne barn krever verktøy som er helt innen alles rekkevidde og finnes i hvert hjem eller hage.
Resirkulerte materialer av forskjellige typer (som korker, tekstiler, papir og trepinner), elementer naturlig (som vann, sand og jord), giftfrie farger og mye fantasi vil derfor utgjøre den grunnleggende nødvendigheten for din aktiviteter.
Noen ideer for Montessori-aktiviteter å foreslå
La oss begynne med å si at hvert daglige øyeblikk - som å kle, vaske, rydde og spise - kan representere en liten utfordring, a stimulans og en mulighet for vekst, spesielt for de fleste de små. Hvis du har organisert plassene godt og oppfordrer den lille til å "gjøre det alene", er du allerede godt i gang!
Det er også flere "strukturerte" aktiviteter å foreslå til dine egne barn, å lære, oppdage og eksperimentere mens du har det gøy.
Blant de enkleste og mest effektive for de minste er aktivitetene til håndtering av naturlige elementer og materialer. La for eksempel den lille leke med vann eller foreslå for ham dekantering sand eller mel med forskjellige konsistenser.
Alltid for de minste er det kurv med skatter, en "magisk" beholder for barnet ditt å utforske under tilsyn, men i absolutt frihet. Hverdagslige gjenstander og naturlig og ustrukturert materiale vil være autentiske fantastiske oppdagelser!
For de eldre, derimot, kan du begynne å spille og eksperimentere med det grunnleggende didaktikk. L 'taktilt alfabet for eksempel er det en god måte å oppdage bokstavene i alfabetet og komponere de første ordene.
Hva handler det om? Dette er tabletter der bokstaver (vanligvis fra små bokstaver) blir skåret ut i støttematerialet eller plassert på det i lettelse. Dette gjør at barn å følge figurene med fingeren, lære direkte gjennom ta på. Det vil åpenbart være viktig å få barn lyden av hver eneste en brev for å la ham over tid identifisere dem og komponere de første ordene ved å flytte og leke med nettbrettene.
Bygge en taktilt alfabet i hjem det er ikke komplisert: bare klipp ut de ene bokstaver fra en papp med en spesiell tekstur og legg dem på en kontrast og farget støtte. En annen metode er å få en isoporblokk og lage kuber av den. Det vil være nok å grave en brev i hver kube, for eksempel ved hjelp av en skarp blyant. Gå over hver bokstav med en markør for å fargelegge den, og det er det!
Til slutt, for store og små, aktivitetene påÅpen og i kontakt med natur de er alltid en kilde til gode opplevelser og oppdagelser, måter å eksperimentere og lære mens de har det gøy. Litt didaktisk hage, stell av en frøplante eller fargerike blomster eller observer livet til de minste insekter, som maur, er de alltid unike og veldig lærerike opplevelser!
Rollen til den voksne
I alt dette, hva er vår plass voksne? Den store må gi riktig plass til de små, må de vite hvordan de kan foreslå uten å forstyrre deres gratis eksperimentering.
Voksnes rolle er derfor i det vesentlige å forberede et gunstig miljø, å presentere de forskjellige aktiviteter og å overvåke riktig oppførsel, sikre sikkerheten til de små.
Det er også viktig at foreldre o læreren vet å observere og tolke de forskjellige øyeblikkene som barn det krysser, lesesensitiviteter, nysgjerrigheter eller bestemte predisposisjoner, for å foreslå de forskjellige aktivitetene i ganger riktig for babyen.
